先生のひとりごと

３年間で３回来る梅雨の季節に

　先月あるクラスの授業で取り上げた英語表現（be supposed to）から、思い浮かんだことを気ままに書いてみます。辞書などでは、大方、be supposed to ：「～することになっている」という語義記載があると思います。supposeは「思う」。be supposedで「思われる」。さて、あなたが、「私は今日１０キロの道を歩いて帰ります！」と教室で宣言したとします。それを聞いた周囲は「この人は１０キロの道を歩いて帰るのかぁ」と「思う」。あなたはそう「思われる」。だから「そういうことになっている」のはみなの了解するところです。こうなると決意を翻すのもなかなか大変ですよね。引き合いに出した例がマイナスイメージでしたが、be supposed to自体はニュートラルな表現です。

　前置きが長くなりました。周囲の目を過剰に気にして委縮していませんか？元々周囲に右ならえの雰囲気がプンプン漂う社会空間の恩恵とストレスの両方を受けている私たちですが、人生には独り決断しなければならないことが、思いがけずたくさんあります。その時にbe supposed toを乗り越える勇気って大事じゃないでしょうか？自分で感じ、考え、悩み答えを出す。他の誰の人生でもないたった一度の自分の人生。客観式四択試験のような正解などない人生。悩み苦しんだ末出した自分の答え、それが唯一の「その人の正解」、というフィールド。周囲と自分との関係を単純な白黒思考で切ってしまうのでもなく、ひたすら自分を押さえこんで合わせるのでもない、第三の視点を心に宿しながら、天命尽きるまで走り続けましょう。一生青春！（感情と理性、冷静と情熱、相反する二つの間を自在に行き来する本当の知性を身に付けたいものです。自戒の念をこめて）

 

 

政治家と庶民

舛添東京都知事が糾弾されている。

そりゃ、当然だ。

公私混同甚だしい。庶民感覚とかけ離れている。

ピザの作り方の本や日本そばの打ち方？かなんかの本も、

公金を使っても大丈夫なんだ！！

では、私も教科に関連する本を買ってこよう。

部活の指導に関連する本を買ってこよう。

生徒指導に役立つかも知れないから。

そして領収書を学校に提出してみよう。

たぶん、いや、絶対に無理だよな～。

それが当たり前だ。

ピザを作って政治家と懇談したから、これは公金OK！？

そんな都合のいい話って。

もうその時点で「アウト」。

オリンピックが開かれる東京で・・・。

毎日のニュースが残念で残念で。

法律を犯していなければ、それでいいの？

そして奥さんは、「１円でも安く」を探して、

今日も広告とにらめっこ。

それが庶民です。

そんな庶民の税金で仕事しているのが、政治家。

「反省しています」で済むはずは・・・・

ない！

 

挑戦しよう！

大会真っ盛りの今日この頃。

本田宗一郎氏がこのような言葉を言っています。

　私の最大の光栄は、一度も失敗しないことではなく、倒れるごとに起きるところにある。

そうです。失敗をしない人はいません。最後の大会ならば、当然プレッシャーも多いでしょう。

でも、倒れても倒れても起き上がる。それこそが勇気であり、それこそが挑戦です。

キレイごとだ！というかも知れません。でも、人はいつまでも成長できるもの。

倒れるたびに起き上がる。それこそが勇気です。その気概があることで、「今」にも勇気がもてるはずです！

言葉の意味を考える

 今年度が始まって約2ヵ月が経ちました。授業を見ていると1年生の皆さんはある程度学校に慣れてきたのではないかと感じています。

 最近、授業で私が発言した歴史的用語について、その場で辞書等を使い調べる生徒を見かけました。様々な事例について自身で調べ、吸収しようとする能動的な試みは勉強する上で非常に重要です。

 実は最近私たちが日頃使用している身近な言葉の中に考えるヒントが隠れていたりするのではないかと思ってます。

 

例えば「林」と「森」という漢字があります。

それでは問題ですが「林」と「森」の違いは何でしょうか？実はこの点については私自身もよくわかっていないのです．．．。

ただ私が尊敬する先生はこんなことを言っていました。

『古事類苑（百科事典の一種）』に「林」とは「生やすことなり」と書いてあるというのです。誰が生やすのでしょうか？もちろん人ですよね。要するに昔の人々は林を生やすことによって生活の糧にしていた（防砂林をつくる。薪などを集めることで燃料にする。木の実の採集など）

それでは「森」は何でしょうか？鬱蒼とする森の中には神社などが多いですよね？故に森とは守り神的なもの？守り（マ・モリ）（森）？？？うーん、何か「森」はしっくりきませんね．．．。この点についてはまた考える必要がありそうです。

上記のこと以外にも「林」と「森」の違いについては様々な観点から説明が可能でしょう。ただ「林」「森」の違いなんて、そんなこと面倒くさいなと思う方もいらっしゃるかもしれません。

しかし、言葉の意味を考えることは自身の理解を深めるのにプラスになると感じませんか？ハンナ・アーレントは「理解」について以下のようなことを言っています。

 

「注意深く直面し抵抗すること」

 

簡単にいうと無条件に受け入れず、考え抜くこと。これが「理解」です。

是非、皆さんもハンナの説く「理解」を実践してみて下さい。

次につなげる為に

中間試験も終了して1週間が経ちました。

1年生にとっては初めてのテスト。どうだったでしょうか？

勉強をした成果がしっかり出て、ほっとしている生徒もいれば、思うようにいかなくて、もっと勉強していればと後悔している生徒もいると思います。

また、部活動の大会でも同じで、日頃の練習の成果を出せた選手もいれば、思うような成績を残せなかった選手もいるかもしれません。しかし、勉強も部活動の大会もここからが勝負です。

結果をふまえて、いかに自分自身と向き合うか。何が良くて、何が良くなかったのかと反省と改善を行わなければ、また同じ事を繰り返してしまいます。

今が成長のチャンスです。

本番に自分の力が十分に発揮できなかったという事は、勉強や練習の仕方、取り組み方など、一人一人何かしらの原因があるかと思います。

今回の結果をしっかりと生かし、反省と改善策を考え、次回こそは自分自身が納得する成果が得られるように努力してもらいたいです。

 

また、納得いく中間試験の結果を出せた生徒の皆さんは更なる成長の為に自分に厳しく、様々な事を追及していって下さい。

 

大会を勝ち進んでいる生徒の皆さんは最後の最後まで諦めず、最大限のパフォーマンスが出せるように、体調管理をしっかり行い、怪我に注意して、万全な状態で臨んで下さい。

応援しています。

相対性理論と親父の立場・・・

昨日、小学校6年生の息子に、こう聞かれた。

「相対性理論」って何？

「あ～、アインシュタインの、あれね・・・」

ちょうど一本電話をしなければならなかったので、

「ちょっと待っていてね」

と言い残し、書斎に向かった私。

電話を終えた後、小学生に分かりやすい説明方法はないかと、

ネット検索をしたのは言うまでもないこと。

これだ！というのを見つけて10分後リビングに降りていくと、

高校1年生の長男が、何やら小学校6年の次男に対し、

簡単な実験をまじえて説明を始めていたしだいで・・・。

説明が終わると次男は合点のいった表情で、

「お兄ちゃんありがとう！」って・・・。

「分かったか？良かったな！！」は当然私の言葉である。

「好機を見逃さないために」

「好機を見逃さないために」

４月より久しぶりに高校に勤務していますが、３月まではキャリアカウンセラーという仕事に就いていました。大学生の就職相談をしていたわけですが、１０人いれば１０人が異なる自分の「こだわり」をもっていました。

そのこだわりの根拠を聞いてみると、「好きだから」や「得意だから」という発言もありましたが、「なんとなく」「嫌ではないので」といった言葉を返す学生もいました。

「そんな感覚でいいの？」と思う人もいるかもしれませんね。私自身、どうして教師やキャリアカウンセラーの仕事を選んだのかよく質問されます。親の働く姿を見たわけでもなく、好きな職業だからという理由でもない気がしています。ただ、言えるとするならば、社会に出る生徒や学生のお手伝いを学校という場でできたらと考えていたのかもしれません。

将来の道を決めることは難しく、もし失敗したらと思うとなかなか踏み出せないかもしれません。でも、大切なのは将来の失敗を恐れるより将来につながる今をどうしていくかということ。

『計画的偶然性』という言葉があります。個人のキャリア（生き方）は計画に基づいてのみ歩まれるわけではなく偶然のチャンスを生かすことが次なるキャリアの道を開くことが多い、という考え方です。これは決して「棚からボタモチ」を期待するのではなく、むしろ、いつ訪れるかわからないチャンスを見逃さないために準備しようということ。

人生、予期せぬことのオンパレードかもしれません。だからこそ、普段の生活を精一杯、頑張りたいものですね。次なるチャンスをつかむために・・・

勉強するということ

聖光学院で働き始めて初めて作った試験問題を、いま、採点しています。

 

最初なので、どのような問題にしようかたくさん悩みました。

「苦手なんですよね～」という生徒が多かったので、それを踏まえて作成しました。

 

まだ全員分採点したわけではないのですが、びっくり！

私の予想よりもはるかに出来が良い！…大変失礼しました。

 

がんばって勉強してくれていた人が、こんなにたくさんいたのだと思うとすごく嬉しいです。

逆に、結果が振るわなかった人に対しては、やる気を起こすような働きかけが足りなかったのだと反省もしています。

 

高校時代の私は、勉強嫌いでやる気のない人間でした。

「入試で使わない科目の勉強ってなんのためにするのかわからない」と、常に思っていました。「こんなに色々な科目を勉強して、いつ役に立つのだろうか」と。

 

高校を卒業して７年が経ちました。

 

今の私は、旅が好きです。

相部屋になった外国の方ともっと色々なことが話したい。

だから、英会話の授業をちゃんと勉強しておけばよかった。

 

あと、７年前はテスト範囲のひとつとしてしか考えてなかった「源氏物語」に最近はまりました。

現代語訳なしで読めてもっと面白く感じるだろうな。

だから、ちゃんと古典を勉強しておけばよかった。

 

仕事では表計算ソフト（エクセル）をよく使います。

（理系のくせにパソコンは苦手ですが）式をたてるときに苦労することが少ない。

やっぱり、数学を勉強しておいてよかったな。

 

もしもタイムマシンがあったら、視野の狭かった高校時代の自分に会って

「何の知識が役に立つのかわからないから、選好みしないで、興味を持ってたくさんのことを勉強してね。」と伝えたいです。

 

私の教えている「数学」が、みなさんの将来、いつどのように関わるかは、その人の選ぶ道によるのでわかりません。

もしかしたら、お父さんお母さんになって「わからないから教えて～！」と子どもに言われたときに役に立つのかも。

 

 

みなさんの将来にどのように関わるかはわからないけれどそのときに活きるような「心に残る授業」ができるように、私も勉強していこうと思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中間考査実施中！

現在中間考査が実施されています。

3年生にとっては、進路に直結する大切な、大切な試験です。

部活動も大会真っ盛りの中ですが、しっかり頑張ってほしいものです。

福島は今とってもいい季節！

学校の隣の田んぼも田植えの時期。

暖かく、春を感じる今日この頃。

それでも現実は現実！！生徒のみなさん、頑張れ！頑張れ！！頑張れ！！！

食すること、即ち「和」なり。。。

「お互い冷静になって、食事でもとりながら話そう。」

こんな場面良くありますよね。

腹が減っていては、カリカリして気も立ってくるというもの。

「和」という感じの「のぎへん」。即ち「禾」ですが、

「禾」は稲が実った形からできているそうですね。

それを「口」にする。それが「和」という漢字です。

だから、

「食すること、即ち和なり」となるんですね。

 

食事でも行こうよ！これからいっぱい使うフレーズです。

みんなで食べる食事は美味しいですよね。それは「和」があるからなんです。

高校生くらいになると、なかなか家族みんなで食事、、、なんていう機会が減ります。

でも、時間がある時は、やっぱり家族団欒が大切です。

忙しいのは分かるけど、、、そんな時間も大切にして欲しい。そう願います！